，也没有人抬头看赵敏。倒是宋秀文，一副置身事外的样子，慢吞吞地点上一支烟，美滋滋地抽了一口。教师和教学管理是前勤干部的事情，与他这个后勤主任无关。
“新年也过了，正月里的‘罗圈酒’咱也喝了，心是不是也该收一下了？”赵敏显然没有想给这些人发言的机会，喝了一口茶水又接着开了口，“这个事情，各负责部门参照教育局的文件精神，结合咱们学校各年级的实际情况，在本周内制定出一个合理的、切实可行的教学计划和教师、学生管理计划，本周五之前送校长室审核。如果没问题的话，下周一在教师例会上公布实施，王主任公布教导处的，李主任公布教科研的，各级部公布各级部的计划。各部门自定的目标，也让全体教师监督一下，看看到时候能不能完成。”
“所以，从今天起，各部门负责人都要恪尽职守、认真负责地开展教学和教师管理工作，”赵敏说着说着，口气突然变得严厉了起来，“不要让老师们看我们校委会的笑话，不要让老师们在背后对我们指指点点，说有些干部是‘占着茅坑不拉屎’，只知道赚小便宜，不想为学校工作出力，不想为老师们分忧解难。”
训话完毕，赵敏接着宣读了教育局关于“教学质量年”的文件，并就里面的相关问题进行了讨论。
这个文件让王一川感到了身上的压力，学校的教学质量和教学成绩说到底就是教导处的责任，也就是他这个教导主任的责任。其实各级部制定的计划和目标，都得靠他这个教导主任来组织实施。譬如，教研活动、组织周考、月考等等，这些都是促进教学质量，提高教学成绩的有效途径。
第一三四章 人事突变(3/7)