易、柳元二人也同样有些不太理解。
当然，如果你硬要说，春天去了，花为什么还在？因为那些花也可以在夏、秋或者冬季开放。人靠近了，鸟儿什么不会受惊？因为那是死鸟。
你硬要这样说，那也没办法。但这明显不是脑筋急转弯，不应该这样强词夺理。
那么，李凡为什么要这样写这一首小诗？
韩忠眉头轻皱，抬头无意之中看到了，对面墙上挂着的一幅壁画，之后突然之间恍然大悟，哈哈一笑，说道：“原如此！好个李老弟，竟然把我们都坑了。不过，坑得妙啊！妙啊！”
韩忠这样一说之后，白易、柳元二人也同时反应过，同时欣喜的说道：“原如此！”
的确相当的妙，简简单单几句，看似违反自然规律，则暗中设谜，写出了画的特点。
当孩子们学习这首诗的时候，老师们完全可以引导孩子们自己去思考，诗人什么要这样写？让孩子自己去发现答案。
这样一，孩子们不仅能够学会一首韵味十足的诗，在发现答案的过程中，还能够体会到诗的乐趣。
另外还能锻炼积极思考的能力，在找到答案之后，还会有一种收获成功的喜悦感和成就感。
这种喜悦感和成就感，说不定就能够让孩子们，从此喜欢上思考和探索。
他们知道，去思考和探索之后，就可能会再有现在的这种感觉。
这便是换了诗名之后，孩子们在学习这首诗的时候，能够得到的诸多好处。
“简直就是太绝妙了！”韩忠、白易、柳元三人再次赞叹不已，他们能够看出李凡的巧思，以及用心
第二千一百八十四章 远看山有色，近听水无声(2/5)