的真实。
“看到李凡先生的这些课文，我真的好像再去当一回学生，这绝对是我真实的想法。”
“我相信你，因为我也有这的想法。这些课文学习起一定非常的有趣，好想再梦回小的时候。”
“如果我们小的时候有这样的课文，说不定我会是一个非常爱学习的好孩子。”
“我们错过了，但非常幸运的是，我们的孩子赶上了。我都有些羡慕我的孩子了。”
“感谢李凡先生，我就知道李凡先生一出手，那就绝对不会让人感到哪怕一点点的失望。”
“感谢李凡先生，感谢孩子们的人生导师！”
“……”
……
国家教育部。
王学民亲自在网络上查看，家长们对于李凡这一次作品的评价和反应。
看到家长们的种种评价之后，王学民并不意外，但依然显得兴奋。
在之前，教育部要选编入小学语文课本的古诗和课文，也同样会提前公布在网络上，收集外界和家长们的意见。
每一次都褒贬不一，甚至是贬大于褒，说什么选材的都是些什么眼光，这样的古诗，这样的课文也能够入选？甚至还会有人说，选这样的课文不是误人子弟嘛。
而这一次，家长们的反应几乎全都是兴奋、激动和期待，唯有极少数的一些有心人，纯粹在那里故意抹黑。
王学民很兴奋，当即又给李凡打了一个电话，表示感谢。
而李凡在电话里表示，过两天他还有一份礼物，要送给全国的孩子们。
“礼物？”王学民眼睛一亮，他
第二千一百八十六章 《百家姓》(2/4)