训练项目。而不是像两株被人从土里拔起来的曼德拉草一样咿咿呀呀地吵个不停。”
“快快复苏！起来，继续！”
“各—各位同学再坚—坚—坚持一会儿，项目还—还剩两个——”
“费尔奇先生，麻烦您帮忙监督一下这边还未完成天性释放1的同学，我带领剩下的同学继续下一个项目了。”
……
毫无疑问，“军训”或者说“巫师基础生活技能培训”的出现，不经意间打破了以往的那一层微妙的平衡：同样陌生而基础的教学内容、相似年龄段与学院组成的学生、完全一致的教学时长，不同的教学理念与方式就成为了最大的一个变量。
坐在禁林外被砍倒的圆形横木上，艾琳娜心不在焉地玩弄着银色的发梢，眼里闪过一抹玩味：有人的地方就会有江湖，有江湖的地方必然有纷争。
无关东方、西方或者非魔法界、魔法界，只要是有正常个体意识的社会体系，就一定会遵循这种规律。
如果只是单纯“军训”任务，无论是教授还是学生的心里一定都会产生抵触情绪，即使解释了其背后所蕴含的意义，也很难确定到底有多少能够生效。
然而，当它作为一个没有硝烟的战场呈现在所有人眼前时，各个教授就会如同一个个英雄一样，主动带领着各自的年级加入战场，用高尚的理由掩盖内心中早已难耐的竞争之心。
四千金加隆的奖励只不过是迷惑视线的添头，七年级之间的对抗活动本身，才是最大的奖励——到底哪一届学生最优秀，以及，谁的教学方式更容易引导学生。
“七个年级对抗，根本赢不了
第八十章 你们……做好死的觉悟了吗(2/5)