。想要天下的读书人都能够具有那三味风骨，只是个美好的愿望而已……”
“没有三味风骨，我们还开什么学堂！”
“若人人都已有了三味风骨，那么，我们又何需开什么学堂！”
“你……所以……”
“所以，我们先要让那些未经开化的人开窍，让他们知晓了何谓三味风骨，同时，再言传身教，以身作则。”
“若是教化不了呢？”
“事在人为。听天由命。”
“这般矛盾？”
“并不矛盾。毕竟，人之亿万，个个不同。十年树木，百年树人，开学堂、当教师的，就好比园丁，学生们就是一棵棵树，树木有好有坏，有能成材的，也有长成歪脖子树的。人的品性也有能够完善的，也有却不能的。对于那好苗子，教师要做的就是携同家长，尽量引导并完善他的品性，在他本来的基础上，发掘出他的天性，顺应着他的天才，使他茁壮成长，终成参天大树。至于他是棵什么树，能不能开花，能结什么果，那就是他原本的品性，是由不得园丁左右的，所以说起来，因材施教，光只是要成就这么一件事，就已是难上加难了，哪还能要求更多。”
“那要是养成了一棵歪脖子树该怎么办？”
“树歪了可活，那是它向着光，算是不一样的风景，人歪了可就难说了，是他背着光，向着阴，染上了不好的风气，其既有天生的品格因素，又有后天的造孽影响，俗话说上梁不正下梁歪，大抵如此，如若家长与教师实在言传身教、以身作则了，却仍然至此，那么，总不能在他那棵歪脖子树上吊死……”
“你是说不能
第127章 一只脚踏在门槛上(3/4)