发现其他考生陷入危机，并没有实施救援。”
“不，他有试图进行救援的表现，但是没有实施。特别救助分看剩下五分钟的表现。”
评审教师开始打分数。
在对饭田天哉做出初步判断之后，教师们开始讨论另一个应考生：
“日河原蛇玖。”
“个性‘蛇化’，能够让身体变成蛇，蛇能够做到的事情，她都能够做到，包括让身体变色，和周围的环境融为一体的伪装色”
“变色蛇吗？虽然在变色龙之类的爬行动物上非常常见，但是在蛇类里还是挺少的。“
“我记得有种叫做（kapuas ud）卡普阿斯泥蛇的蛇类，可以做到变色。”
演习监控室的教师们讨论着：
“虽然比不上饭田天哉，但是有着优秀的机动力，蛇化的个性拥有着气味探知的能力，也会通过伪装欺骗假想敌的视线再发动偷袭。”
“攻击上相当强，机动性也不错，技巧运用和判断上也属于优等，但是”
“并没有进行救援行动，相反，虽然没有实施，但是有故意干扰其他考生的意思。”
“她并没有将时间用在寻找假想敌身上，而是特意先别人一步抢夺目标。”
“这个性格相当地恶趣味啊。”
“伊兹尔收养的这个女儿，性格上有些问题，特别救助分的话继续这样下去，只有0分。”
“但是她在这么短的时间内已经得到了7点，剩下的几分钟，到达50点也没有问题。”
“有着适用性很广的强力综合个性，运用上也不错，但是因为性格
第十八章 问题儿童(4/5)