他站在法拉盛高中的立场上，阐述了这种行为的背后，有哪些必然性以及这么做的好处和坏处。
倒不是为了自己的行为做辩解，而是要让索默教授知道，这种行为虽然非常不好，但互助会当时却别无选择。
当然，文森也通过后续的改革和发展计划，说明在以后，会逐步的撤销贩卖答案的行为，这是为了转型，也是为了未来的发展需要。
如此连消带打，文森在索默教授面前，再次刷了一波存在感，同时也慢慢的消除索默教授对自己的不好印象，让自己的人物形象在索默教授心里，逐渐的丰满。
索默教授听的非常认真，关于贩卖答案的事情，她其实并没有太过在意，校园内都有这样的事情发生，只要控制好影响就没问题。
反倒是文森的线上模式，引起了她的强烈兴趣，不仅打断了文森的话，还不断的追问，和文森开始探讨起来。
线上教育，就是她关注的未来教育模式之一，甚至已经不能叫未来教育了，已经开始纳入了现代教育范畴。
只是互联网的发展，还没到预期的程度，相关的规则也没有健全，所以这方面暂时来说，还非常的稚嫩。
她没想到，文森会涉及到这方面，甚至是说，主打线上教育。
“我们需要学校的支持，提供专业的教师，需要激发学生们的主动性，习惯在线上远程指导。”文森说的起兴，“富足的学生，终究是少数，而请的起家教的家庭也终究不多，若是能推广开线上教育，就能改变这一现象，让更多的人得到教育的机会！”
“在偏院地区的人，没有学校，孩子们无法上学
第七章 正式入学(3/6)