字，一边问。
刘宠在调整文字位置的同时答道：“襄阳在咱们上游，若是去襄阳，我们就要逆流而上。你背上这四个字就是逆流而上。”
说完，刘宠让另外一名战友转过身，他指着这名战友背上的字说道：“这两个字是安徽，咱们要顺长江而下，直奔安徽。来，同志们，跟着我念，安徽！”
“安徽！”大家跟着刘委员一起念起来。
根据大家的声音，刘宠讲述道：“安徽！安是一声，徽是四声。再来一次，安……徽……”
“安……徽……”大家跟着学发音。
又读了好几遍，刘宠接着说道：“这个安字是上下结构，上面一个宝盖头，下面是个女字。而徽则是左中右结构，左边是双立人，中间是……”
不仅是刘宠这条船，整个军队里面都在趁着这个时间教学。从第四师到第十八师，十五个师都在进行各种军事教育。依照学以致用的模式，每个部队行军的时候都要先学习他们经过的省份、地区、行军手段、行军中要使用到的各种名词。当这些学完之后，还要进行简单的造句。
这些教学目就是要让交流变得非常清楚。刘宠不知道别人教的如何，他自己反正是很有热情。因为刘宠能够理解这种做法的目的，大家经常为了行动说的罗里吧嗦，真的学会这样的内容，大家就可以变得很容易交流。刘宠也能被少问很多东西。
船队离开九江口，顺流而下。顺水行舟很快，不过必须说明的是，这个速度并没有信鸽快。清晨时分，临安就放飞了前往河南最前线许昌的信鸽。当天，放飞的十羽信鸽中就有四羽抵达目的地。其中三羽带的信桶没
第112章 头如雨（九）(4/6)