增大而产生“学习能力减退”的现象，并非是大脑运转逐渐低效，而是好奇心减弱、固执心增强的影响。
有些人觉得自己无法学习，无法精神集中，正是因为缺乏了“好奇心”，这一使人类产生探索的本性。
固执心使人精神状态稳定，更容易在经验主义适用的环境中存活，好奇心会让人经常做出有风险的决策……
所以也很难说利弊。
不过，对于一个文明，好奇心绝对是利远大于弊的。失去了好奇心，也就失去了接受教育的基本能力。
司徒元庆重重叹了口气。
他对王博士说出他自愿参加远征军的原有。
“作为一个老师，有时真的觉得很困惑。你要教学生做人正直吧，那他毕业走向社会真的一味正直起来怎么办？你要教学生说真话吧，那他毕业后走向社会真的不断说真话怎么办？你要教学生不能投机钻营吧，那他毕业走向社会真的给你来个不钻营怎么办？是啊，你会说有这样的学生我很骄傲啊。但当你看到这样的好学生出出吃亏，你还能骄傲得起来吗？好在，我来到了这个世界。”
司徒元庆永不停歇地追求着“正确的教育”。
王博士说神圣罗马帝国的孩童的好奇心被人为阉割掉了。
这也能解释的清楚，为什么诸如神圣罗马帝国和大马来这些国家，对硝化甘油晶体这种反常物质的研究，仅仅停留在了应用而非进一步探究其产生原因。
他们从小就不存在好奇心这一使得文明前进的必然要素。
也就是说……
这颗平行地球是一个“死亡”的文明星！
第379章，多元之起源(3/4)