楚，校方终于动用了最后的手段:“请家长。”
劳老师本身就想和学生家长聊聊，这算是心理干预的重要一环，所以没怎么反对，就算是反对也没用。
但是学校忽略了”学生家长”这个群体往往能做出一-些不可控制但又好像合乎情理的事情来还真跟河马有点像一这次也不例外，家长一来就把事件推上了不可逆转的顶峰:纷纷要求给孩子做测谎。
这回学校反倒被动了。实际上，咨询室根本没有测谎仪和测谎员，因为这事儿是需要训练的。
也不可能拉着学生去司法机构指定的地方去做测谎一影响不好。
劳老师挨个劝说，说家长们相信自己孩子没有说谎的心是很好的，但是现在的局面，必定有人隐瞒了真相，不管测出来谁在说谎，都不是他们想要的最好的结果。
现在请家长过来，就是为了和孩子进行沟通，希望能通过这种方式调查出实情。
结果并不重要，重要的是沟通的过程。
老师说得挺好，在情在理，但是家长根本不买账。
一位家长代表当时就表态，让老师也不必劝了，他们几位家长刚才都商量过了，沟通固然重要，但是诚实和担待也是年轻人必须要学习的。
学校已经调查一个多月了，要是能承认，早就承认了。
不管是谁家的孩子在扯谎，他们都能接受，现在只需要一个事情的真相，赶紧把这事结束。
估计老师心里也苦:“你们倒是明事理，可让我上哪给
第四十三章(3/5)