么杨筱歆挺喜欢这个小丫头，他自己也觉得和这么一个会思考，想进步的年轻人打交道，始终能看见她的成长。他点点头：“你如果今天不来找我，我也想开完半年会之后和你聊聊的。你出去培训的反馈，各有不同的评价，可以说是两极分化挺明显的。”
这比曾言言自己以为的要好一些。但是听说有人不喜欢她的培训，甚至严厉地批评，多少还是有些令人失落。在祁晖面前，她没有过于伪装自己的情绪，嘟着嘴，眼睛看向地面，两只手的食指和拇指互相捏着，看起来颇为丧气。
祁晖也没有安慰她。这是工作之中必经的阶段，一开始，技能没有那么纯熟，在讲台上仍有紧张、忐忑，对于学员的现场反馈把控起来也不是太有心得，加上没有锻炼出比较强大的授课逻辑和应变能力，一个讲师的表现，通常是非常随机的。遇到状态好的时候，就发挥得好一些；如果下面的学员不太关注甚至不配合，就要受到影响。曾言言工作才三四年，其实不过是个孩子，这些经历，她自己慢慢体会过，领悟到，比别人空泛地教给她，要效果好得多。
沉默了一会，正好他们点的咖啡也做好了，曾言言帮着一起拎了个袋子，似乎凝滞的氛围也变得轻松了一些。
相比起失望，以及根本不可能发生的口碑完全向好，曾言言更想知道的是，自己在哪些地方让他们觉得表现得不太满意：“他们有说觉得我哪里说得不好，对吧？”
“倒也不是说什么不好，除去一些特别主观的感受，有一些人反馈过来，说你……特别学院气。”祁晖是没有听过曾言言做产品培训的，不过以他的经验，而且以前在个险的时候，代理人对于讲师天
093 评价两极分化(2/5)