“对于在我们民生公司工地上工作的人来说，所谓的专业，并不是指他拥有多少专业技术证书，或者拥有什么专业技术学历。
我们民生公司的所谓专业，是指能够胜任某一项工作或者某一个特定工作岗位的能力。
比如说，我们新城建设中的钢结构房屋修建，其主体架构的搭建中需要对螺栓进行紧固。
按照曙光集团的要求，这些螺栓在紧固的过程中，除了丝口要对正之外，每颗螺母的扭力也是有一定标准的，甚至连不同部位、不同大小的螺母需要的扭力标准都不一样。
这样的工作岗位我们可以提供很多，但如果不进行专门培训的话，一般人是不清楚的。
如果他们不能够按照这样的标准来施工的话，新城的建设工作质量就无法得到保证。
正因为如此，我们目前拥有的合格的螺栓紧固工作队伍，总人数只有不到一百人。
这点人员根本无法应对整个新城建设中数以百万计的螺栓坚固点的施工工作，严重影响了新城建设的修建速度。
如果，我们能够通过县级职业高中的教育资源，对一些有志于这个工作岗位的人员进行单一技能的培训。
在他们掌握了这个工作岗位的施工要求和施工能力后，我们就可以进一步对相关工作岗位进行细化，以提高新城的建设速度。”
李东生仔细梳理了一下吴光良的话，说：“你的意思是，你们民生公司还需要大量的这种只需要掌握某一种工作技能的工作人员？”
“对，这样的劳动力培训时间短，对劳动者的要求不高，只要他具备了这个岗位的工作工
第602章 举步维艰的职业教育(3/4)