那一排的计算学教师。
一堂课的时间，想让这群和数字打了半辈子交到的人心服口服，当然不能按正常的讲度安排来讲。于是，金泽祭出了自己的大杀器，零的概念。这个已经和比斯帕尔、露希亚一起反复讨论过，理论上已经修补的非常完整。并且还特意提前让小阿莉亚作了一次实验品，对她进行讲述，看她是否可以接受。准备充分的金泽一将此杀器祭出，果然技惊四方，最后那一排的计算学教师们一个个的都坐直了身体，聚精会神的听着，生怕漏掉了一个字。地中海先生眼里的蔑视也没了，转而变成一股凝重。最淡定的反而是班上那群真正的学生，虽然在来学院之前他们都进行过一些计算学知识的学习，在学院也听过地中海先生的课。可毕竟学习的时间还不长，也不够深入。对数学知识的整体结构还没有形成什么概念。只要是讲台上的人讲到了，那么肯定是没错的，他们就听进去。这样反而更容易接受这个新概念。
一堂课的时间很长，讲完了零的概念才过去一半。于是金泽开始按照正常的进度授课。加减乘除是今天课程的主要内容，虽然这些是连小阿莉亚都会的东西，可是金泽的计算方式新颖，所用符号特别。反而这个比零的概念更能提起学生的兴趣。特别是当阿诺德被金泽叫到讲台前，在黑板上用这个新计算方式算出了一道两个亿位数相乘的乘法后，全班的同学都开始用瞻仰的目光看这位年青的兼职教师。至此，金泽那兼职计算学教师的工作终于被却定下来，地中海先生也输的心服口服，从此转变为金泽的坚定粉丝，向金泽讨来他那还没完成的理论巨著刻苦钻研，还每天逮到机会就屁颠屁颠的跟在金泽身后进行惨无人道的催更。
第十一节 第一堂数学课(2/6)