子的心理状况吗？”
熊老师眼睛里就差没写着应桐桐家长不负责。
他知道应桐桐妈妈是明星，业务繁忙，更知道应桐桐爸爸工作原因出差已久，但这都不是两位家长减少对孩子关爱的理由。
“……你没检查过孩子的暑假作业吧，布置了十篇作文。”熊老师从桌面上拿出一本作文簿，姓名一栏工工整整写着：应桐桐。
应如是在老师眼神示意下翻开本子。
大宝贝的字写得很好，前年公公请了大师特地规范系统地教大宝贝写字，短短两年时间大宝贝的字已经可以秒杀大多数用笔的人。
第一篇。
应桐桐记录她在爷爷家和谐谧静的生活。
第二篇。
应桐桐生动描绘猫扑蝶画面。
第三篇、第四篇……
第十篇应桐桐作文里第一次出现“爸爸”、“妈妈”词汇。
“今天去看干妈了，她说她很想我。我们在一起做蛋糕、玩游戏，玩得很开心，离开的时候干妈很不舍，说她会想我的。
“这是我第一次清晰意识到离开和想念的联系，因为离开所以会想念。我会想爸爸，是因为爸爸工作去了西北，离开了三年。
“想念是一个美妙的词汇，它让记忆变得更加生动美好。即便我和爸爸的接触很少，可是我却能够勇敢说出我爸爸是最伟大的人，为祖国效力、添砖加瓦，好朋友惠子和我一样坚信不疑。
“但想念也是一个让人难受的词汇。
“今天电视上主持人问妈妈和科学家结婚什么感觉，妈妈笑着说：感觉自己是个小傻子。主
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