合。
“你高中时学过数学，那我问你，假设现在有一个湖泊，里面有鱼，你会在刚有一些鱼苗的时候就去捕捞吗？”
“不会。”罗莎莉回答：“我会在中间的时候再去捕捞……”
话音落下，她的脸色变了变。
苏晓在S型曲线中，近乎竖直的位置画了一道竖线，在竖线与X轴交叉的地方，苏晓写下了：K/2
“你说得对，这里，才是最适合捕捞的时间点。”苏晓的声音平淡，冷静，却仿佛魔鬼的耳语。
苏晓话音一转：“有很多人在思考，什么是文明呢？我们要如何定义文明呢？有人说，文明是科学，是科技，科学越强大，科学技术越强大，文明就越强大。”
“有人说，文明，是文化。是文学，是那些宗教经典，哲学理念，是人对世界与人之间关系的看法。”
“有人说，文明是生产力，从游猎时期，一个个在丛林游荡的采集者开始，再到田地，被小麦和水稻束缚在土地上的农民供养起了可以思考和学习的智者，再到近代，工业机器的轰鸣声解放了更多的生产力，也要求更多的人学习知识。”
“有人说，文明是平等，是人文主义的进化过程，从最不平等的奴隶制，到稍微好一些的封建制，再到文艺复兴，工业兴起……文明总是从个体的不平等走向平等，从不公平走向公平。”
“有人说……”
每说起这样一段话，苏晓总是将提前查阅好的坐标图展示在增强现实世界里，这些坐标图横坐标无一例外是分布均匀的时间，纵坐标则是每段话里，衡量文明的不同标准。
这些曲线
第40章S型捕捞曲线与K/2值(2/4)