这一次梅老师就不亲自下场写下水文了，白丫得担起一个领袖的职责。
梅哲仁只负责监督和辅助整理阵形，白丫则要卖力地吆喝，让每一个鲸群成员都能跟上队形、保持步调。
白丫也累的够呛，背上喷气口喷出的汽雾越来越高，越来越散。
这是呼吸交换增大的体现，也说明白丫在一步一步地挑战自己的极限。
连它自己也喘着气大喊：“太累了，真的爽，感觉又从身体里榨出了些力量。”
每隔一段时间，梅哲仁都会让鲸群停下来休息进食，也顺便给白丫讲解细节的调整。
这个过程中，白丫领队的速度一直在攀升，从开始时的三十多节，一直提升到了接近五十节的速度。
梅哲仁认为，当白丫独自领队游动的速度达到梅哲仁领队的速度时，白丫就能实现又一次跨越。
同时通过训练鲸群，梅哲仁也有所得。
他窥到了动物结阵对开发大脑作用的一点小边角。
阵法就有点像是数学题，它给出了框架，解题者必须在框架内腾挪变化，并利用框架找到出路。
这个过程就是逻辑思维形成的路径。
同时，在固定框架下的动作，会影响身体，动物们的生理反应与人不同，它们调整呼吸来激发身体的频率节奏也与人不一样。
梅哲仁并没有找到其中的规律，但阵法帮了他的忙，形成了一个让动物适应自然条件的节拍器。
这个节拍器会一点一点地改变动物的生理反应，二者磨合到一定的程度就能引起质变。
这也让梅哲仁看到了人类摆脱
72、冰渊架白桥(3/7)