，如果人口素质也和欧洲国家拉开差距，实在是不可想象。
毕竟，当代的竞争是以国家为单位进行的，人口素质低下将会是一个巨大的短板。
因此，负债累累的希腊政府，君士坦丁指望不上，他直接从刚果的财政收入中收取部分，也要在希腊进行义务教育。
希腊的义务教育刻不容缓。
之所以君士坦丁建立希腊教育基金会，并认为政府并不直接参与的教育基金会，能够成功实行义务教育，原因很简单。
在欧洲推行义务教育并不像在亚洲国家那么困难。
这是双方使用文字决定的。
亚洲地区使用表意文字，欧美使用表音文字。
表意文字的学习，恐怕很多人都有阴影：
老师：“把这些生字抄一百遍”
像汉子这样的表意文字，因为它的读音和含义没有什么直接的联系，甚至可以一字多音（多音字），一音多字.
所以汉字的学习没有太多方便的办法，只能是死记硬背。
而表音文字不同，它的读音和文字之间是有联系的，如果学生熟悉了几十个基本字母，（像abcde），每一个字母都有相应的发音，根据读音，熟练地学生可以根据读音拼写出单词，或者是根据单词读出来。
如果单单考虑学习的便捷，表音文字相比表意文字，占有巨大优势。
因此使用表音文字的欧洲国家推行义务教育更加方便。
这也是为什么近代这么多国家，把文字改成拼音文字的原因，普及方便的巨大优势，是表意文字远远不及的。
第50章支持葡萄酒产业(2/5)