来表示熟练度的进度条。这意味着艾达可以很快的学会一条咒语，但是想要精通就需要更多地练习
艾达又分别去看了其它的课本，结果与魔咒学类似。在艾达看来，学科的进度应该更倾向于理论性的知识，自己可以通过阅读、思考一类的方式将它提升；而熟练度应该是倾向于实际操作，比如施放咒语、熬煮魔药、种植或者照顾魔法植物之类的。
“好可惜啊……”艾达将放在床上的魔杖拿在手里，对着魔杖叹了一口气，英雄无用武之地啊！
麦格教授告诉过艾达，不允许她在校外使用魔法，这是魔法部和学校都禁止的行为。艾达并没有系统学习过魔法，所以私自尝试施法是件很危险的事情，而且也容易将巫师师界暴露出来，引起不必要的麻烦。
魔法部为了防止未成年的小巫师们在校外施法，先是设立了《对未成年巫师加以合理约束法》，之后又设置了“踪丝”来监控小巫师在校外有没有违反。
可能是因为“踪丝”只是针对小巫师使用的，所以功能并不完善，它只能监控一定范围内的魔法波动，而无法分辨出具体的施放者。
对于像是艾达这种麻瓜出身的巫师来说，“踪丝”的作用很明显，因为这样的家庭一旦检测到魔法施放，自然就是小巫师本人的原因。
而巫师家庭出身的孩子们，“踪丝”就完全失去了它应有的作用。巫师家庭的生活中充满了各种魔法，只能监测而不能分辨的“踪丝”就失去了存在的意义。所以这样的小巫师，通常都是由父母来进行约束的。
艾达似乎除了老老实实地去看书以外别无他法，只能进一步的坐实系统的评价—
第七章、假期余额不足(3/5)