近，分数越高！”
“还有！我也注意到班级里的天才儿，伦纳德，霍华德，拉杰什，有着与众不同的天赋，我很期待你们的杰作！”
朗道教授的小小任性，引起了高年级班里大多数同学的共鸣，由此可见他们三人平时也不怎么样，人缘真的很浅，根本没有同学站起来为他们说几句好话。
班里所有学生埋头设计，翻阅以往的单兵作战系统，希望能够找到借鉴的经验。
骤然暴增的工作量，一个人是应付不过来，有合作经验的小组立即组队、分工。
随后，小心翼翼的他们发现“朗道教授”投来欣赏的一瞥，甚至有鼓励的眼神。
特教学校最不缺少耳听六路的聪明人，学习成功经验的效仿者，更是到处都是。
在这座半圆形阶梯教室里，秘密是藏不住的！
既然“朗道”教授默许甚至鼓励合作，那么单干的同学起步就落后别人一大截。
幸运的是，这场闹剧因为原定授课讲师喝多了，罕见地没有露面，才让海浪充任“朗道教授”的滑稽戏没有被拆穿。
三十分钟过后，交作业的人一个都没有，手里都是半成品，其中包括伦纳德、霍华德、拉杰什三人，只有多人合作小组拿出了具体参数，总共有十二组。
“能在如此短的时间里得出参数数据，非常好！可惜，同质化太高，你们的思维模式，解析方向，都有套路化的倾向。最终的结果，你们可以成为不错的设计员，做一些基础工作，却不能成为独当一面，领导一个设计局的超级科学家！”
“朗道教授”摇了摇头，脸上露出痛心的神色。
第四章第一堂课(3/5)