的感觉好像是那飞着的小鸟正向那枝头的鸟儿求爱、正炫耀自己的舞技或是强壮什么的。
这其中，似乎是暗含着情爱当中的人是没理智的意思！也因为那只乱飞的鸟儿失去了理智，这才把那可怜的蝴蝶给赶走、给逼到了小猫的跟前；而那蝴蝶很明显是欲来个狐假虎威、或是想祸水东引；至于小猫的表现，单从它那微眯的眼睛上，就能说明一些什么了。
然而故事编到这里，并没有完！若是竹渊愿意，他可以在纸上再添一个树林以解释鸟儿从何而来；一条小溪蜿蜒，小溪一头儿在树林、另一头却是隐于几间茅屋之后；茅屋的出现预示着这里有一户人家，而这也解释了小猫的出处……
如这样的编排，一幅画儿，怎么可能会有尽头？然而另一个问题也应运而生了：那就是随着故事的展开，画面上所表达的东西越来越多、越来越复杂，主次的概念——也就是一幅画的主题，这该怎么继续体现？显然，这就是竹渊需要更进一步‘练习’的了！
有史以来头一次，柳音真的有一种怀着膜拜之心去抱着这个认识了还不到一天的少年，以便好好的呵护于他：因为她也是头一次知道，原来写写字、画个画儿，也可以让人这么的累、这么的累人。她喜欢竹渊的字、喜欢他的画儿，她喜欢看着竹渊全身投入的去练习着什么，可她讨厌每次竹渊练习什么之后所透露出来的疲惫。
仅仅是这些吗？她也发现，她已经喜欢上了这里、喜欢上了一切和他有关的东西：这喜欢，当然是因为她已经喜欢上了这个少年之故。她知道她喜欢上了这个少年的心，喜欢上了他这个人！她心里其实最想的还是不要让他这么的累。可是，她也
第6章 见底(3/6)