暑假过了，又一年暑假。
在这期间，他们三个将魔法融入了生活，进步很快。在学校的练习和模拟实战中锻炼了他们对魔法千变万化的使用，而贴近自然则让他们感受到更多的元素以及灵感。
若风已经能熟练使用风球、风刃、风盾、风仙舞以及风舞。而语嫣老师又教给了他舞球。这与风球不一样的地方是风球是利用感知到的自然中原有的风元素的用魔力聚集而成的；而舞球则是利用与自然中风元素的共鸣凝聚而成的。舞球能凝聚的威力与身体内的风元素的多少有关；而风球则是更多的是与空气中的风元素的多少以及魔力的强弱有关。说不清楚哪个更强。而魔力的强弱又和身体内的元素的多少成正比。林风又教会了他舞刃。也许这便是林风和语嫣的聪明处，一个教的魔法由难至易，一个教的魔法由易至难。若风进步很快。
当若风把他的想法——风之分解跟林风讲时，林风摸着胡子的动作僵住了，瞪大了眼，然后极度兴奋。
林风说：“将共鸣的风元素凝聚成静止的密度极大又分布均匀的无论球状还是其他形状。这样其他魔法或事物穿透它时便能化整为零，瓦解那个魔法或事物。太聪明了，真是太聪明。只是，小若，你现在的魔力充其量是二级魔法师的程度，能共鸣的元素并不多，所以要使密度能够瓦解高强的魔法，而且用魔力控制共鸣来的元素静止，能力还不够。所以啊，风爷爷觉得这该成为你成为有能力控制这个魔法之前的秘密。”
因林风的激动而有点兴奋的若风点点头，说：“风爷爷，你能够示范一下风之分解吗？我想看看它的威力。”
林风将桌上的茶叶随
第24章 海之乡的风，吹响童年(1/8)