算，从公示到解决问题，从文字题道应用题，从几何图形到比例尺的认知……几乎无法核算出有多少种类型的课，每一种类型的课都有不同的教学方法。
要想把每一种类型的课都吃在心里，那得需要多少时间和精力呀？要想成为一名好教师，离不开领导的培养和自身的努力。成长的道路曲曲折折，汗水和泪水时时伴随着你。
最近，上级要求学生做好课前预习和课内预习。老师要把这两项教学环节安排好，再听课主要考察这两项。课前预习大多数老师都明白，可是课内预习是什么？领导没说明白，教师也真的没听明白。
这天，钱主任听李牧的语文课。当剩五分钟就要下课时，李牧就让学生课内预习，因为他根本不懂啥是课内预习，就让学生默读课文画出不认识的字。
课后，钱主任没有找李牧谈话，也没评这节课。学生放学后，李牧回到教研室。教研室的门敞开着，当他坐在自己的座位上时。发现钱主任背对着李牧，趴在王老师对面的桌子上对王老师说：“这李牧，不好好备课，讲到后面停下来了，讲不下去了。年轻人这样下去咋行？”在屋的所有教师把目光齐刷刷射向李牧。
此时，如果李牧接着领导的话题说下去，大家都会很尴尬，他只好悄悄地转身走开了。
原本晴朗的天空到了下午就变了，灰白色的乌云布满天空。北风夹杂着细细的雨丝扑面而来，打在李牧的脸上，他那稚气未脱的脸上不知道是雨水还是泪水。
他仰天长叹：这就是领导？你不说明白什么是课内预习怪老师吗？老师没讲好课，你不当面指导，背后讲究人，这是领导吗？沉闷的气息撞击
第14章 听课(2/3)