仔细思考。
对方投来眼神，无疑就是询问。
怎么还不来请教？
实际夏沫伊真就这么想。
从给于时写上分析开始，就已经期待着对方主动到来，放下不愿搭理自己的姿态，进行沟通。
可是……
他为什么还不来找自己？
是方法做的不对？
还是说，分析的方向，根本不是他想要的东西。
现在看来，大概率是后者。
一想到对方在学校很少说话，就把希望寄托在了回家。
应该是不好意思，回家后，应该就会来找自己了。
夏沫伊心情瞬间好转。
阴郁脸庞变换为晴天，开始期待着放学。
两人表面看上去在班级里没有任何交流，认真观察，就会发现，都在彼此相互偷看。
于时次数较少，相比之下，夏沫伊的偷看次数偏多。
之前大多都是观察对方是否偷懒。
现在的话，理所应当又多上了个偷看借口。
他这会是不是又在构造人设？
想想对方成绩。
加上伯父伯母嘱托。
看来要适当采取调教了啊……
不然下次考试排名一出。
他就又要陷入左耳进右耳出的状态了。
因为关系，所以于时常常被爸妈他们拿去跟夏沫伊作比较。
自家孩子不必多说，肯定都是缺点满满，无尽嫌弃。
这算是每个家长的共性。
时间分秒流逝。
004.看来得调教了(4/5)