2胸膛顿燃把怒火她焦急情又氧般助燃怒越越眼仿佛监考老师怒目叱场景明真相同学种鄙夷色班主任老师“学”所作解释将信将疑脸色脸顿感阵加阵灼热双死死握住哪纸团狠狠摔
作者运用幻觉描写产“象外象景外景”把翻江倒海理斗争细腻表达幻象叠加使眼景环极视觉容量使产临其境般感受
5、环境描写情同相同景物产同理感受紧张状态焦虑、烦躁等等把特定感受笼罩景物描写充分表物精状态
阴雨日凹凸平路积蓄汪汪雨水昏暗空布满惶恐又知所措云朵独走回家路脑仿佛片空紧握张冷冷成绩单又阵细雨打脸虽清凉却深深打湿；虽轻柔却深深刺痛
雨古文墨客寄托感情所爱物汪国真“晴候雨晴；雨候晴雨”即常“雨”作者例外景衬情淅沥雨“惶恐又知所措云朵”象极作者隐隐痛
6、动作语言描写语言行动理外表形式物理通语言行动向外界传达至于语言描写毋庸赘言古话“言声”嘛
第53章 心理描写之五(4/5)